Clase 12, 13 y 14

En estas clases hicimos todo lo correspondiente a las presentaciones que teníamos que realizar en el salón. En la clase número 12 creamos nuestro propio “template” para la presentación. Esto se realiza bien fácil, simplemente escoges la imagen que quieres poner y como te gustaría que fuera tu fondo y cada “slide”, vas a patrón de diapositivas y las modificas a la manera que quieras, al cerrar las mismas tendrás tu “template”. Además comenzamos a redactar los objetivos y la presentación. Las clases 13 y 14 fueron para presentar los temas. Estos eran sumamente variados pero relacionados entre sí. En la página de la clase todos tenemos que publicarla pero a continuación les publique la mía y publicaré algunos blogs de mis compañeros donde podrán ver algunas de las presentaciones.

                Blogs de mis compañeros:

Sistema personal de respuesta remota (Clickers) http://saudhisalas.blogspot.com/ 
Tecnología en la enseñanza de las matemáticas http://jeannettealers.blogspot.com/ 
Tecnología en la enseñanza del español http://lugoivelisse.blogspot.com/ 
"Blended Learning" http://eylasantiago.blogspot.com/ 
Tecnología en la educación especial y personas con impedimentos http://lismarieortizortiz.blogspot.com/

Avalúo de quimica

El profesor nos asignó un trabajo, este consta de realizar otro avalúo que tenga todo lo que aprendimos en clase.
  

Clase 11

En la clase de hoy, estuvimos trabajando con Google Docs, Google Docs y Hojas de cálculo, oficialmente Google Docs & Spreadsheets es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas. Para poder utilizar este programa necesitas una cuenta en Gmail. Creamos un formulario de avalúo relacionada a algún tema, el mío fue de química, ya que eso es lo que estoy estudiando. Además, repasamos algunos términos, como por ejemplo, evaluación, medición y avalúo. El proceso para realizar un avalúo es bien sencillo, presionas crear, seleccionas la forma y le insertas un título a la prueba. Para añadirle un reactivo, buscas añadir “ítem”, primero añades el título de la sección, así que seleccionas Encabezado de la sección y luego vuelves a añadir un reactivo y poner el que desees. cuando quieres tener un, escoge seleccionas escoger de una lista, y cuando desees un selección múltiples escoges seleccionar de una lista. Para pareos o cosas similar utiliza cuadricula y finalmente para preguntas abiertas, seleccionas texto de párrafo y escribes la pregunta. Es sumamente sencillo y como a todo le puedes poner su adorno cambiando su fondo tocando el botón de Tema y seleccionando el que desees. Y finalmente la envías por correo electrónico o la colocas en “embed” en alguna página.

Ejemplo de Avaluo para la clase de quimica

Clase 9 y 10

Durante estas clases estuvimos trabajando en la creación de un video educativo relacionado a un tema basado en  nuestra concentración de estudios académicos.  El profesor nos proveyó un tutorial que nos indicaba los pasos básicos a seguir para la realización del mismo. Utilizamos “power point” y “movie maker” para realizarlo y, en lo personal, nunca había utilizado “power point” para cosas como estas, desconocía la forma de convertir cada “slide” en una imagen. Esto ultimo mencionado es sumamente sencillo, simplemente luego de que pones lo que quieres en los slides del power point, le das “guardar como” y, en la celda que indica el tipo, seleccionas “formato de intercambio de archivos JPEG”.

En mi caso, realize un resumen de algunas de las propiedades de la materia y sus estados. Fue una experiencia gratificante y nos mostró algunos de los recursos que, como futuros profesionales, tenemos para facilitar el aprendizaje de nuestros estudiantes. 


Para ver el video vea abajo.

Clase 8

Una de las cosas que muchas veces buscamos cuando comenzamos a trabajar con tecnología, e especial con computadoras, son los programas o los servicios gratuitos con los que contamos en la red. En esta clase hablamos un poco de esto, mencionamos algunos de los que conocemos y el profesor nos presentó unos muy interesantes y útiles. Definimos y vimos la diferencia de los siguientes términos “opensource”, “ freeware” y “shareware”. Uno de las cosas de las que hablamos es del sistema operativo de las computadoras. Nosotros estamos acostumbradoa a Windows y no sabemos muchas veces de sistemas que están disponibles, por ejemplo Ubuntu. Yo he utilizado este sistema operativo y en lo personal creo que es muy bueno. 


(Para buscar ubuntu en internet y descargarlo se puede utilizar la siguiente direccion: http://www.ubuntu.com/download )


También vimos “open office”, “google docs”, “sketch up” y “audacity”. Finalmente para poner algunas de estas cosas práctica de esta clase, trabajamos en un documento en Microsoft Word, haciendo un boletín informativo. Editamos los colores, las sombras, las líneas, ubicación e imágenes. Par la imagen utilizamos GIMP y editamos una imagen para poderla pasar al trabajo que estábamos realizando y hacerle modificaciones con mayor facilidad. 
Par ver el boletín informativo ver abajo.

Clase 7

En esta clase trabajamos con el programa de Microsoft Excel y creamos una libreta de calificaciones. Utilizamos algunas herramientas de Excel, además de las que habíamos visto en la clase anterior. Tocamos también algunas de las fórmulas que se pueden utilizar para tabular las puntuaciones de los estudiantes, como por ejemplo: notas individuales, el promedio y calificación final del curso. Ya yo había visto muchas de estas herramientas ya que las necesitaba usar en varios laboratorios de química. Una de las cosas que yo no sabía hacer era encontrar la forma de que mi hoja de cálculo exprese la nota que lleva mi estudiante en la clase. Aquí pudimos utilizar el sistema automatizado, ya que la fórmula es extensa y un poco complicada. Con ir al símbolo (?) “search” y escribir “if” todo fue resuelto. Luego pegabas esto en la celda y queda hecho. Puedes hacerle los cambios que quieras a los porcientos que quieras asignarle a cada nota. Para ver los trabajos realizados vea abajo.

Boletín informativo

Ejemplo de una tabla realizada con una Hoja de Cálculo

Clase 6

Al principio de la clase realizamos un repaso de cada una de las lecciones. Luego de esto comenzamos a hablar acerca de las herramientas que tenemos disponibles que nos ayudan a poder realizar varios trabajos y unidades. Durante esta clase estuvimos trabajando con la hoja de cálculo que provee Microsoft, la cual se llama Excel. Trabajamos realizando gráficas y utilizando algunas de los iconos útiles básicos que esta tiene. Entre ellas diferenciar entre línea, columna y celda, aprender algunas de las funciones del cursor, poner en orden alfabético los nombre o palabras que entremos, etc. Aprendimos cómo la inteligencia de esta hoja de cálculo puede seguir secuencias, como por ejemplo, secuencia de números, meses, días, etc. Otra herramienta importante fue la de poner fórmulas en las celdas de manera que automáticamente nos de los datos que necesitamos con llenar esa celda una sola vez.

Es interesante todo lo que podemos hacer con este programa, realmente facilita muchas cosas, sobre todo ahora que estamos encaminados a trabajar con estudiantes. Para ver lo que hicimos vea abajo.

Gráficas

Clase 5

Durante esta clase, el profesor llevó a cabo un resumen de todos los temas que hemos tocado, desde las partes de la computadora, su historia, el blog, entre otros. En el repaso que tuvimos, él mencionó que las mujeres eran quienes programaban las computadoras, esto me causó mucha curiosidad ya que en muchos momentos se han sacado a las mujeres de estas historias. Además de esto, también mencionamos el uso del silicón cuando hablamos de la historia de las computadoras y llegamos a la conclusión de que el silicón es tan importante que en los E.E.U.U. hay un lugar que se llama “Silicon Valley”.

Luego del repaso realizamos un recorrido por varias bases de datos, entre ellas, “Eric”. Esta base de datos es de uso educativo, y es de mucha importancia para nosotros, ya que nos estamos preparando para entrar en el campo de la educación. También exploramos “Proquest” y “lexjuris, esta última esta relacionada con leyes y jurisdicción, de ahí viene su nombre. Finalmente “google academics” y “ask” la cual sirve para buscar lo que se conoce como journals.

Me gusto mucho esta clase porque me permitió poder aprender varias herramientas que puedo utilizar ahora y en mi futuro trabajo.

La química y la tecnología

En nuestra época, claramente orientada a lo visual, la educación científica y tecnológica recurre con frecuencia al uso de imágenes y prototipos para representar diversos aspectos técnicos. Los estudiantes de hoy viven en un ambiente de información saturado de representaciones. Debido a que los materiales deben competir por captar el interés de los estudiantes que se encuentran rodeados por un rico entorno visual, en la actualidad todo tipo de materiales didácticos, desde los libros de texto convencionales hasta la tecnología pedagógica de última generación, contiene abundantes imágenes y representaciones. En el área de la educación química, donde hay cierta dificultad presentada por lo estudiantes, son necesarias estas representaciones.
Realizando una búsqueda en la base de datos ERIC, encontré un artículo que mejora y facilita el aprendizaje de los estudiantes en el campo de la química orgánica. Este artículo describe la implementación de un programa diseñado para estudiantes de 4to año. El mismo les da la oportunidad de aprender, entender y desarrollar mejores habilidades para dibujar las moléculas, y profundizar en esta área. El Modelador Molecular Computarizado o CMM, por sus siglas en inglés, les da la oportunidad a los estudiantes de explorar moléculas orgánicas presentes en nuestra vida cotidiana. Al finalizar el estudio, los estudiantes indicaron y demostraron, a través de un aumento en sus calificaciones, que este programa les ayudó a desarrollarse mejor y tener un mejor entendimiento. Finalmente, da la recomendación de que los educadores adapten tecnologías como estas ya que ayudaran a los estudiantes a mejorar y tendrán una visión mas clara.




Dori, Y.J.; Kaberman, Z.. Assessing High School Chemistry Students' Modeling Sub-Skills      in a Computerized Molecular Modeling Learning Environment (EJ949566)

Clase 4

Durante nuestra cuarta clase, tuvimos la oportunidad de trabajar con un tutorial que nos enseñaba a crear un libro de cuentos cortos. Al mismo tiempo, enfatizaba varias herramientas que podemos utilizar para hacer artículos de periódico y otros. Utilizamos los cuentos de Pedro Pablo Sacristán, un cuentista español, autor de una gran cantidad de cuentos infantiles para dormir.

Esto que estábamos trabajando, además de enseñarnos a utilizar herramientas, también nos llevó a pensar en enfatizarles a nuestros estudiantes que logren sus propias creaciones, darles tareas que los lleven a innovar y no sólo a memorizar. Es por esto que este trabajo lo realizamos individualmente, siguiendo el tutorial y escogiendo nosotros mismos los cuentos y el formato.

Es importante que conozcamos las cosas que debemos hacer para de esta forma ayudar a los estudiantes que estarán en nuestras manos a descubrir todo lo que son capaces de hacer.

Libro de cuentos cortos

Clase 3

Hoy día estamos expuestos a la tecnología de alguna forma u otra en casi todos los lugares que frecuentamos. En las escuelas, en las universidades y los trabajos, por ejemplo, se nos piden constantemente documentos, propuestas y muchas otras cosas creadas en procesadores de palabras. Uno que muchos conocemos es Microsoft Word, el cual tiene muchas herramientas que se pueden utilizar para distintos propósitos pero que conocemos muy poco. Son escasas las personas que tienen la oportunidad de tomar cursos de computación o programación, un ejemplo de esto, en la universidad casi ningún currículo tiene como requisito tomar algún curso relacionado.

Hoy durante la clase se nos mostraron varias técnicas sumamente útiles que claramente no muchos de los presentes conocíamos. Aprendimos como hacer para programar el teclado de nuestras computadoras de manera que las acentuaciones y los símbolos sean más fáciles de insertar. Otra herramienta, que de haberla aprendido antes me hubiese servido de mucho, fue utilizar los “headings” para poder hacer una tabla de contenido más fácilmente y que se actualice con sólo oprimir un botón. Además se nos mostró una manera más cómoda y sencilla de entrar referencias en los trabajos que realicemos. Bordes de página, líneas decorativas, tablas, entre otras.

Considero, luego de esta clase, que se debería dar un curso introductorio en la universidad donde se le enseñe a los estudiantes a aprender o repasar estas herramientas que le facilitarán sus vidas universitarias. También pienso que, de ser posible, pase a implementarse en las escuelas secundarias. Estoy en cuarto año de universidad y la mayoría de las cosas que se mencionaron no sabía hacerlas, y son cosas que nos ayudarán en nuestras futuras profesiones.

Trabajo de clase: Rúbrica

Clase 1 y 2

Durante las clases que hemos tomado, hemos tenido la oportunidad de aprender acerca de la historia de los blogs y además tuvimos la oportunidad de crear uno. Este blog que creamos es un portafolio electrónico como requisito parcial del curso. Ha sido interesante poder aprender como hacer estas cosas, por ejemplo, entrar páginas nuevas que incluyen información relevante de nosotros y que son adecuadas para este portafolio. Adicional a eso, aprendimos a añadir “gadgets” que facilitan el acceso a las distintas aplicaciones disponibles.
Tuve la oportunidad de trabajar nuevamente con box.net, el cual funciona como un lugar de almacenamiento fuera de la computadora. Lo utilizamos para publicar documentos de manera “embed”, que en español significa empotrado, y asi tenerlos en internet publicados en el blog sin tener que redactarlos. Además trabajamos con un convertidor de word a pdf o vice versa. 
Todo esto representa una nueva manera de implementar la tecnología en el salón de clases y en la vida laboral. Me encanta tener la oportunidad de poder aprender estas cosas que sé me ayudarán con mis experiencias futuras como educadora.